18/09/20 Contando

Nombre de la situación: Contando

Campo de formación: Pensamiento matemático

Aprendizaje esperado: Cuenta colecciones no mayores a 20 elementos.

Evidencia: Vídeo jugando con su tablero

Materiales: Celular o computadora, taparroscas, pedazo de cartón y crayolas.

Enlaces: tercerocmaestralupita.blogspot.com

Descripción de la actividad: Realiza un tablero sencillo pegando 5 taparroscas en él (pueden decorarlo juntos para hacerlo más atractivo), como se muestra en la siguiente imagen, coloca los números del 1 al 10 en las taparroscas y pide al alumno que las vaya colocando en orden, luego que lo haga al revés y después de manera salteada, (tú debes decirle que numero primero y cual después) jueguen juntos con el tablero y graba un video en donde jueguen.



Educación física: En un espacio de la casa colocar una cobija en el piso, hacer calentamientos correspondientes al vídeo https://youtu.be/J4A6OM6bDe0, posteriormente los alumnos tendrán que jugar con un familiar arranca colas, que es un juego que consiste en colocarse varios listones en la cintura y perseguirse hasta arrancarse todos, al final cuenta cuantos listones pudiste quitarle a tu contrincante.

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Nombre de la situación: Contando Campo de formación: Pensamiento matemático Aprendizaje esperado: Cuenta colecciones no mayores a 20 elementos. Evidencia: Audio del alumno contando sus objetos. Materiales: Hojas, colores, confeti, una caja (desde el día de hoy ve coleccionando botellas con taparroscas, para el viernes necesitaran 10) Enlaces: tercerocmaestralupita.blogspot.com Descripción de la actividad: Realiza en dos hojas los siguientes trazos entrégaselo al niño/a para que por dentro lo rellene con el número de confeti que le corresponde y pídele que con una línea una el número con su cantidad, posteriormente pídele que dentro de una caja coloque 1 objeto grande, 2 objetos pequeños, 3 colores, 4 llaves y 5 hojas de plantitas, después solicita que revuelva los materiales y que los vaya sacando contando y separando cada uno (hojas con hojas, llaves con llaves etc.) al final que cuente los objetos por separado.
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